A ideia do protagonismo juvenil não é recente, mas o termo pode ser atribuído ao pedagogo mineiro Antônio Carlos Gomes da Costa. Em sua obra Protagonismo Juvenil – adolescência, educação e participação democrática, o autor define o protagonismo juvenil como o envolvimento do jovem estudante em atividades que vão além do seu universo pessoal e familiar, gerando efeitos na vida em sociedade.
“O protagonismo juvenil parte do pressuposto de que o que os adolescentes pensam, dizem e fazem pode transcender os limites do seu entorno pessoal e familiar e influir no curso dos acontecimentos da vida comunitária e social mais ampla. Em outras palavras, o protagonismo juvenil é uma forma de reconhecer que a participação dos adolescentes pode gerar mudanças decisivas na realidade social, ambiental, cultural e política onde estão inseridos. Nesse sentido, participar para o adolescente é envolver-se em processos de discussão, decisão, desenho e execução de ações, visando, através do seu envolvimento na solução de problemas reais, desenvolver o seu potencial criativo e a sua força transformadora.” (Costa, 1996).
A escola Adelaide Konder, compreende o quão é importante, fazer com que o jovem compreende seu verdadeiro papel na escola, e não de um mero telespectador, e sim de um agente ativo. Impulsionados pelos documentos que engloba a vida pedagógica de nossa unidade de ensino, demos total apoio a criação de um grêmio estudantil. Nesse colegiado de alunos o protagonismo é o sustentáculo de todos os eventos que eles produzem, sempre visando a melhoria na escola e também na comunidade. ISSO É PROTAGONISMO. E colhemos resultados maravilhosos.
Prof. Josué da Silva
REFERÊNCIAS
sae.digital/protagonismo-juvenil
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